Estamos preparados para educar en tiempo de COVID 19

¿ESTAMOS LISTOS PARA EDUCAR EN TIEMPOS DE COVID 19?

Por: Lcdo. Eduardo Hidalgo.

En esta realidad que se encuentra el mundo no se puede descuidar la educación porque sería regresar de época y más aún con el desarrollo tecnológico logrado por la sociedad, este es un pensamiento universal sine qua non, pero así mismo sabemos que el convocar a los centros de estudios de todo nivel sería improcedente, por la misma razón que nos hemos aislado socialmente el COVID 19, entonces sólo nos queda adaptarnos y seguir adelante, pero para esto el pensamiento de la trilogía que conforma el sistema educativo debe adaptarse al cambio y por lo tanto debe ayudar a realizarlo, se vuelve imperativo el inter actuar entre docentes, padres de familia o representantes y alumnos, estos últimos quizá sean los menos afectados dadas las herramientas sociales que han venido manejando para su convivir diario, teléfonos inteligentes, redes sociales, tabletas y computadoras, que en algunas de las generaciones de padres no existían en su época estudiantil, es por eso que en este artículo nos enfocaremos más en los otros dos componentes, ya que vienen a ser los más frágiles del sistema educativo, no sólo por la falta de cotidianidad con el software y hardware sino por la falta de orientación que tienen al respecto.

Al respecto la UNESCO, está monitoreando este impacto. Al inicio del mes de aislamiento social, se estimaron cierres de escuelas impactando a más del 91.3% de la población estudiantil mundial. Por esta razón es urgente que los gobiernos y las instituciones de los países donde se está expandiendo la epidemia, planifiquen medidas pertinentes para proteger la salud de los alumnos pero pensando en el derecho a la educación (Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, 2020).

Obviamente el impacto ha sido en todos los niveles educativos, es por eso que resalta la importancia y la habilidad como se enfrentará en cada uno de estos, es verdad que se han tomado decisiones como la clausura temporal de las instituciones educativas, terminación adelantada del año escolar, pero esto es sólo el inicio, se debe tomar en cuenta que ahora tenemos una nueva realidad en la cual se debe diferenciar elementos básicos educativos que implícitamente creemos conocerlos como:

¿Qué es educación? Es la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

¿Qué es la enseñanza? Es la Transmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos a una persona que no los tiene. También se dice que es el conocimiento, idea, experiencia, habilidad o conjunto de ellos que una persona aprende de otra o de algo.

¿Qué es el aprendizaje? Es la adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio, también se dice que es el tiempo que se tarda en aprender algo.

¿Qué es la Sicología Educativa? Es una rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos. De esta forma, la psicología educativa estudia cómo aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan.

Lo que nos lleva a preguntarnos ¿qué es el proceso de enseñanza – aprendizaje? Este viene a ser el movimiento de la actividad cognoscitiva de los alumnos bajo la dirección del maestro, hacia el dominio de los conocimientos, las habilidades, los hábitos y la formación de una concepción científica del mundo.

Estos conceptos que son universales, debemos enfocarlos para que continúen en estos tiempos, para lo cual expondré ciertas ayudas que facilitarán el que los alumnos aprendan, sin afán de hacer publicidad alguna:

Entre las herramientas que podemos hacer uso los docentes tenemos que iniciar por lo más cotidiano para los alumnos hoy en día, como son las redes sociales, aplicaciones como Whatspp, Google Meet, Zoom, Messengers, pueden ayudarnos a crear un grupo escolar para grabar videos educativos en los que expliquemos el objetivo de una clase o también podemos aprovechar para dar una clase en vivo y en directo, además se puede enviar documentos por estos canales; y, si es necesario se complementaría con el uso de correos electrónicos que faciliten el envío de material didáctico de mayor volumen, cabe indicar que existen universidades como la UNIR que tiene videos de cómo enseñar en estos tiempos, por lo tanto es responsabilidad de cada docente el aprender a enseñar con estas herramientas si no las hubiera usado todavía.

Los alumnos a su vez, deberán inter actuar a través de los mismos ya sea de manera grupal o personalizada, dependiendo del canal utilizado y de la personalidad de cada uno, por ejemplo se les puede pedir que realicen ejercicios y los envíen al docente, quien los revisaría y haría las explicaciones del caso en la retroalimentación, las correcciones serían individualizadas mientras que las felicitaciones se recomienda que sean frente al grupo, sin afectar la emotividad del resto de participantes.

Todo lo expuesto debe desarrollarse con la ayuda de la Institución educativa a través de tecnologías educativas que posea cada Plantel, en coordinación con el área de planificación educativa para controlar los contenidos y mantener la oferta educativa del Establecimiento educativo.

Bajo este contexto a donde llega la señal de Internet el único límite que tendríamos es nuestra imaginación, según datos emitidos por Internet World Stats (a 2017), en Usage and Population Statistics Ecuador ocupaba la mayor penetración de internet en los países más poblados de Latinoamérica, liderando la lista con 81%, sobre países como Argentina que registra 78,6%, Chile con 77%, Brasil con 65,9%, México con 65,3% (Internet World Stats , 2020). En el mismo estudio se expone que el internet en el hogar es el más usado, con 87% y, las actividades realizadas a través de este son: redes sociales con 82,5 %, trabajo 79,5 %, información/noticias 74,2 %, videos/películas 65,5%, trámites y pagos 64%, deberes/educación 62%, juegos en línea 21,8% y otros 1,3 % (El Univerzo, 2019).

Pero qué hacer con el porcentaje faltante de alumnos que no tienen acceso a Internet, para esto hay que tomar en cuenta que también se puede hacer uso de otros canales de comunicación como son la televisión y la radio.

Los resultados del último estudio de condiciones de vida elaborado por el Instituto Nacional de Estadística y Censo (INEC) arrojan que el 87,1% de los hogares ecuatorianos tiene un televisor. Cada hogar incluso tiene un promedio de 1,54 televisores. La televisión permanece encendida una media de 8 horas y 32 minutos diarios, y cada persona consume cerca de 3 horas y 24 minutos de televisión cada día. La radio sigue siendo, fuera de las ciudades, el medio de mayor consumo y, desde el punto de vista geográfico, el de mayor alcance en Ecuador. Según estudios, al menos el 87,6% de los hogares en Ecuador poseen un radiorreceptor. Un 83% de la población declara escuchar la radio. Este medio es el más antiguo y tradicional del País (Mirjam Gehrke, 2016).

Y si por alguna razón alguna familia no tuviera acceso a estos canales que cubren el mayor porcentaje de la población en el Ecuador, se debería a través de guías de estudio previamente diseñadas en el nivel correspondiente entregar a los alumnos, así como los alimentos deben llegar hasta la población más vulnerable, la educación también debe hacerlo, para ello es deber de los docentes de las escuelas geo-referenciar a los estudiantes, se puede creer que es complicado pero con ayuda de cualquier herramienta tecnológica como las que vienen en los teléfonos inteligentes, se tornaría muy sencillo; es importante que se abra una ficha referencial de cada estudiante, la misma que deberá determinar las características geo-sociales y culturales del mismo, y además de los datos personales de la persona, deberá indicar datos culturales como es el idioma hablante, nivel de educación de la persona y de su familia y otros que sirvan para el diseño de material educativo que deberá ser motivador, didáctico, amigable y sin costo para el alumno.

No hay que olvidarse del papel fundamental que juegan los padres o representantes, ellos tienen una responsabilidad compartida en esta trilogía, no son los destinados a reemplazar al docente, pero son parte sustancial del sistema educativo, el hecho de revisar los trabajos, sostener una conversación sobre los temas abordados, o al menos una revisión rápida, se convierte en un gran aporte en el proceso, esto hará que sus hijos no descuiden sus responsabilidades y que sepan que cuentan con el apoyo de sus padres; y si a eso le sumamos los principios y valores sociales que en el hogar se deben cultivar, se estará asegurando el éxito de toda nuestra sociedad.

No quería cerrar este artículo sin antes preguntar ¿estamos listos para educar en tiempos de COVID 19 en el Ecuador?

BIBLIOGRAFÍA

El Univerzo. (29 de 12 de 2019). Así se comportaron los ecuatorianos en internet en 2019. Obtenido de El Univerzo: https://www.eluniverso.com/lar…

Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe. (02 de 04 de 2020). El Coronavirus COVID-19 y la educación superior: impacto y recomendaciones. Obtenido de Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe: https://www.iesalc.unesco.org/…

Internet World Stats . (26 de 03 de 2020). Usage and Population Statistics. Obtenido de INTERNET USAGE STATISTICS: https://www.internetworldstats…

Mirjam Gehrke, N. L. (2016). Panorama de los medios en Ecuador. Edition DW AKADEMIC, 19-20.