La violencia en los niños, adolescentes y jóvenes en el entorno virtual en Perú, durante los últimos cuatro años

Mhelody Elizabeth Maldonado Solsol

Alexandra Julia Santos Rivera

Jade Briseida Flores Pacora

Según una encuesta reciente realizada por Aldeas Infantiles SOS Perú (2023) “Seis de cada diez menores de entre 10 y 17 años han sido víctimas de ciberbullying”. Frente a esta realidad alarmante, es importante cuestionarnos: ¿estamos preparados para proteger a las siguientes generaciones en un entorno virtual cada vez más hostil y cambiante? Por ello consideramos importante abordar la problemática sobre la violencia en los niños, adolescentes y jóvenes en el entorno virtual en Perú, durante los últimos cuatro años. La falta de educación digital y control parental son factores que contribuyen en la violencia hacia esta población. Este artículo de opinión tiene como propósito concientizar a los lectores, enfatizando la importancia de la educación digital y el rol fundamental del control parental para enfrentar esta problemática.

En primer lugar, la pandemia incrementó el tiempo en línea, aumentando riesgos de ciberacoso, debido a la integración de la educación virtual los estudiantes podían pasar más tiempo en el mundo digital. Esto los incentivó a dedicar su tiempo de ocio al uso de las redes sociales, lo que intensificó su exposición a riesgos como el sexting, el acoso virtual y el ciberacoso (Bustamante, 2023). Ante este escenario, observamos con preocupación como el ambiente permisivo y la desatención de los tutores han transformado las interacciones en línea en un entorno potencialmente peligroso. La vulnerabilidad inherente de los niños y adolescentes los vuelve especialmente susceptibles a engaños y abusos en redes, por lo tanto, consideramos que los adultos responsables desarrollen habilidades digitales que les permita salvaguardar a los menores en el entorno virtual, surge entonces una interrogante, ¿qué tan preparados estamos como sociedad para enfrentar los riesgos de la violencia digital que afectan a nuestros hijos?

Cabe resaltar que los niños y adolescentes son más vulnerables al grooming por la falta de supervisión parental, este tipo de acoso se presenta en las redes sociales como Facebook, Messenger, Twitter, WhatsApp y Tik Tok, donde el control es deficiente (Vargas, 2022). Evidenciamos que el desconocimiento de estrategias de acompañamiento expone a los menores a muchos tipos de manipulación en línea, por ello los padres deberían aplicar medidas como el monitoreo de aplicaciones y establecer límites de tiempo de uso para así minimizar la exposición de sus hijos, dicho de otro modo los padres son los responsables de implementar medidas preventivas para proteger a sus hijos y garantizar que navegar en línea sea un espacio seguro, ¿hasta qué punto los padres son conscientes de que su falta de supervisión en línea puede exponer a sus hijos a riesgos graves?

Así mismo otro tipo de violencia digital es el ciberbullying que causa ansiedad y depresión en los jóvenes, de hecho, un 62% de esta población teme volver a vivir estas experiencias, y el 83% ha sufrido consecuencias emocionales como ansiedad, depresión, temor o vergüenza después de ser víctimas de acoso en línea (Pillaca, 2020). Estas estadísticas reflejan que el impacto negativo de este tipo de acoso va más allá de las agresiones directas, dado que genera una constante sensación de vulnerabilidad e inseguridad, en otras palabras los jóvenes que sufren ciberbullying tienden a sentirse atrapados, incapaces de escapar de la humillación o las amenazas que reciben, lo que afecta seriamente su salud mental, sabemos que esta situación empeora cuando no hay un espacio de apoyo o comprensión, lo que intensifica la ansiedad y la depresión, por eso afirmamos que como sociedad carecemos de empatía y nos excusamos con el derecho de la libertad de expresión, sin tener en cuenta que este delito va contra la integridad de los jóvenes, ¿hasta cuándo permitiremos que la libertad de expresión ponga en peligro la salud mental de los menores en el entorno digital?

Un factor determinante en esta problemática es la deficiente confianza entre padres e hijos, debido a que se detectó que casi el 50% de los niños, niñas y adolescentes encuestados, recibieron mensajes inquietantes de desconocidos en sitios web (Aldeas Infantiles SOS Perú, 2024). La desconfianza en la relación entre padres e hijos contribuye al problema, ya que en muchas ocasiones los jóvenes al no sentirse escuchados o apoyados buscan refugio en las redes sociales y es ahí donde se encuentran con personas malintencionadas que se crean un perfil haciéndose pasar por menores de edad, generando confianza y aprovechándose de su vulnerabilidad emocional para lograr sus objetivos. Por ello reiteramos que es primordial que los padres establezcan un control adecuado sobre la actividad en línea de sus hijos, y al mismo tiempo fomenten un ambiente de confianza, ante esta situación, ¿por qué los padres no consideran que la confianza es clave para proteger a sus hijos de los riesgos de internet?

Por esta razón la buena comunicación es esencial para alertar a los padres sobre solicitudes de amistad de extraños y riesgos en línea, algunas charlas planificadas se realizan cuando los apoderados, en especial los que son docentes o psicólogos, reciben material de apoyo en torno al tema de riesgos online, lo que les permite compartir esta información con sus hijos (Bustamante, 2023). Pensamos que la comunicación intrafamiliar es una herramienta preventiva clave, ya que permite tener conversaciones de manera regular de peligros en línea como el acoso, solicitud de personas extrañas o mensajes insinuantes, para que así los jóvenes estén más alerta y preparados, además ello fomenta un ambiente de confianza donde los hijos pueden compartir e informar cualquier situación sospechosa, de este modo esta estrategia minimizaría los casos de violencia en el entorno virtual. ¿cómo podemos fomentar una comunicación abierta para que los jóvenes se sientan seguros al hablar sobre los riesgos en el mundo digital?

Por otro lado, la ley es una herramienta fundamental para combatir el acoso virtual, ya que se considera delito contactar a un menor de catorce años a través de internet para solicitar material pornográfico o insinuar interacciones sexuales, sancionándose a una pena de 4 a 8 años de prisión según lo establecido en el Código Penal (Ley N° 30096, 2013). Estamos de acuerdo que al imponer penas de cárcel a los acosadores, no solo se les castiga por sus acciones, sino que también se advierte a otros posibles infractores sobre la gravedad de estos comportamientos y las consecuencias legales que pueden enfrentar, así la ley refuerza la responsabilidad de los actos de cada individuo y transmite un mensaje claro acerca de la seriedad del acoso y la necesidad de proteger los derechos de los menores, tanto en el mundo virtual como en la vida cotidiana, por eso creemos que la ley garantiza un entorno más seguro en la sociedad, porque en el contexto actual donde los casos de violencia en línea se presentan de manera más regular, las leyes actúan como medio de protección a los más vulnerables,

En relación con las alternativas de solución existen proyectos como “Escuelas Anti-Ciberbullying” que son necesarios para la concientización, al llevar a cabo este proyecto, se logró identificar y disminuir casos de ciberbullying en la Institución Educativa Distrital Calixto Álvarez-Barranquilla, brindando información sobre sus características, consecuencias y medidas a seguir en tales situaciones, así como las pautas de prevención (Florián y Restrepo, 2021). Creemos que un proyecto como este en las instituciones educativas del Perú sería favorable, ya que las escuelas son consideradas como el segundo hogar, donde se debe inculcar los valores y sensibilizar sobre el impacto de la violencia digital, creando así un entorno seguro y adecuado para el desarrollo integral de los niños, adolescentes y jóvenes, sostenemos que la educación a través de herramientas digitales es la clave para erradicar el acoso virtual, ¿cuándo las Instituciones Educativas tomarán la iniciativa para implementar proyectos como Escuelas Anti-Ciberbullying?

Otra solución para abordar este problema son las campañas informativas, por esta razón la municipalidad de Miraflores llevó a cabo este proyecto en calles e instituciones educativas del distrito, con el fin de prevenir el acoso sexual hacia niños y adolescentes por internet, una práctica conocida como grooming (Municipalidad de Miraflores, 2023). Esta iniciativa debería replicarse en otras municipalidades para la prevención y brindar capacitaciones para los padres de familia y así ellos puedan proteger a sus hijos e informar de los peligros en línea y mejorar la comunicación, también se debe brindar capacitaciones en instituciones educativas que son el segundo hogar de los niños, niñas y adolescentes, para así ser todos agentes de cambio, la información es indispensable para concientizar sobre los peligros de las redes sociales, ¿qué medidas tomaremos nosotros para seguir informando a la comunidad sobre los riesgos de la web?

Para finalizar, es evidente que la falta de educación digital y de control parental han sido factores determinantes en el aumento de la violencia hacia niños, adolescentes y jóvenes en el entorno virtual en Perú durante los últimos cuatro años. La pandemia ha incrementado el tiempo que los jóvenes pasan en línea, lo que aumenta los riesgos de ciberacoso y ciberbullying, generando ansiedad y depresión en este grupo, que es especialmente vulnerable a la manipulación por su inexperiencia. Es fundamental que los padres eduquen a sus hijos sobre el uso seguro de la tecnología y fomenten una buena comunicación para alertar sobre riesgos como solicitudes de amistad de extraños. Asimismo, es crucial mejorar las leyes existentes y desarrollar proyectos como “Escuelas Anti-Ciberbullying”, acompañados de campañas informativas que eduquen sobre grooming y ciberacoso para abordar eficazmente esta problemática. Por ello es necesario que la educación digital es la clave para proteger a las generaciones de los peligros que hay detrás de una pantalla.

Referencias

Aldeas Infantiles SOS Perú. (31 de agosto 2023). Seis de cada 10 niñas, niños y adolescentes han sido víctimas de ciberbullying. https://www.aldeasinfantiles.org.pe/noticias/seis-de-cada-diez-ninas,-ninos-y-adolescentes-han

Aldeas Infantiles SOS Perú. (25 de junio de 2024). Conectadasos: promoviendo entornos digitales seguros para niñas, niños y adolescentes a nivel nacional. https://www.aldeasinfantiles.org.pe/noticias/promoviendo-entornos-digitales-seguros

Bustamante, R. (2023). LA MEDIACIÓN PARENTAL EN EL USO DE REDES SOCIALES DE HIJOS ADOLESCENTES [Tesis de titulación, Universidad de Lima]. Repositorio Institucional de la Universidad de Lima. https://hdl.handle.net/20.500.12724/19307

Florián, D y Restrepo, E. (2021). Plataforma virtual para la prevención del ciberbullying en grado octavo por el marco del aislamiento preventivo obligatorio por Covid-19 [Tesis de titulación, Universidad Santander UDES]. Repositorio de la Universidad de Santander UDES. https://repositorio.udes.edu.co/handle/001/6922

Ley N° 30096. Capítulo III, Artículo 5. Proposiciones a niños, niñas y adolescentes con fines sexuales por medios tecnológicos. 2013 (Perú). https://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con5_uibd.nsf/C5F98BB564E5CCCF05258316006064AB/$FILE/6_Ley_30096.pdf

Municipalidad de Miraflores (11 de mayo de 2023). Miraflores inicia intensa campaña para prevenir el acoso sexual a menores por internet. https://www.miraflores.gob.pe/miraflores-inicia-intensa-campana-para-prevenir-el-acoso-sexual-a-menores-por-internet/

Pillaca, M. (14 de febrero del 2020).80% de los adolescentes peruanos han sufrido riesgos en internet, según estudio. El Peruano. https://elperuano.pe/noticia/89863-80-de-adolescentes-peruanos-ha-sufrido-riesgos-en-internet-segun-estudio

Vargas, L. (2022). Las Causas del Incremento de los Delitos Informáticos de Grooming y Sexting en Agravio de Niños, Niñas y Adolescentes en el Perú [Tesis de titulación, Universidad Cesar Vallejo]. Repositorio Institucional de la Universidad Cesar Vallejo. https://hdl.handle.net/20.500.12692/92569